家长如何帮助孩子建立良好的师幼关系?
家长如何帮助孩子建立良好的师幼关系？
把孩子送进幼儿园后，家长普遍关心的一个问题是：我的孩子老师喜欢吗？并常常以老师是否喜欢自己的孩子作为评价孩子受教育机会与发展的可能性，同时也是评价老师的一个重要标志，家长如何帮助孩子建立良好的师幼关系？。
“喜欢”不仅意味着家长对老师的一种期望，希望老师能够多注意到自己的孩子，对自己的孩子有好感，能给予一般意义上的教育与关爱。随着当代家长、家庭教育素质的提高，“喜欢”更多的包含了家长的特殊期望，老师能充分关注自己孩子的动机、兴趣、愿望与要求，并根据孩子的发展潜能有针对性的施予特殊的关照和教育。
其实，每个家长都有充分的权利希望和要求教师“喜欢”自己的孩子，喜欢每个孩子本来就是教师的基本职责，教师有责任了解、关心、接纳和热爱自己班上的每一个孩子，并实施相适宜的教育，促使他们健康、快乐、和谐地发展，这是幼儿应该得到的基本权利。
但是，每个孩子都有其独特的发展特质和潜能，独特的家庭背景和条件，在当前幼儿园班级容量较大，教师繁杂任务较多的情况下，教师尚无法一一了解到每一个“独生子女”的特殊要求，有时也难于有针对性地区别对待每一个孩子，“喜欢”每一个孩子。因此，家长也要充分理解老师，对老师有合理的期望。
和谐融洽的师幼关系对孩子的身心健康成长十分重要，但是并不是所有的孩子都能和老师融洽相处，有的孩子对老师敬而远之，有的孩子对老师的教育感到厌烦，有的甚至顶撞侮辱老师。其实，帮助孩子与老师建立良好和谐的师生关系，在很大程度上是取决于家长，幼教文案《家长如何帮助孩子建立良好的师幼关系？》。为此，除了促使孩子在幼儿园积极主动地参与活动，表现自我外，家长不妨加强与老师的沟通。具体包含以下几个方面：
1、经常与老师交流自己孩子在园和离园后在家的具体表现。不要因为顾及脸面而“谎报军情”，甚至替代孩子完成老师布置的学习任务。对老师反映的一些情况及时分析，并进行有针对性的教育。
2、经常与老师交换对自己孩子的认识和看法，虚心听取老师的建议和要求，善于发现孩子的爱好、特长，共同创设良好的`教育环境，提供展示的机会，使孩子获得成功的喜悦。
3、主动向老师了解幼儿园的教育活动情况，回家后有目的地与孩子交谈，让孩子回忆活动的简单过程，这样，一方面可以了解孩子对学习内容的掌握程度，同时又可培养孩子良好的记忆能力及专心听讲的良好学习习惯。另外，家长还需积极配合老师做好一些教育辅助材料的收集工作。
4、就家庭教育的情况与老师一起探讨教育心得和教育方法。
与老师沟通的方法很多，可以利用接送孩子的机会；可以给老师打电话；可以让孩子带一些照片、玩具、图书等到 幼儿园和其他小朋友一起玩；可以通过在家园联系册上留言来探讨教子方法；可以多参加幼儿园组织的向家长开放半日活动、家长会……只有当家长和老师相互了解后，并在对孩子的发展问题上取得一致，达成共识时，才能使家庭教育与幼儿园教育形成互相支持、互相合作的关系，只有这样，才能使孩子更好地发展。
家长怎样和幼儿园老师搞好关系
家长怎样和幼儿园老师搞好关系 家长怎样和幼儿园老师搞好关系，宝宝是妈妈们的心尖，孩子到了一定岁数就要上学，上学之后家长就不能时时刻刻关注宝宝，所以和幼儿园老师的沟通是很重要的，下面我分享家长怎样和幼儿园老师搞好关系方法。 家长怎样和幼儿园老师搞好关系1 1、认识 对老师：以最快的速度与他结识 不要等到孩子已经遇到问题，或者你觉得自己有心情、有时间的时候才去做这件事情，也不要担心自己在幼儿园安排的家长接待日之外会遭到老师的白眼。你可以把这种沟通处理得很自然：事先想好一个简短又足以让人留下印象的话题，在接送孩子的时候顺便和老师提起。但是这个时候不要展开话题，仅仅让老师记住你就够了。这样既不会占用老师的时间，也可以为你们的下一次沟通留下开场白。 对孩子：让他看到你和老师的寒暄 你和老师之间的融洽关系，将大大地增加他的安全感。 2、联系 对老师：保持好日常联系 你应该计划好，通过什么样的方式和老师保持经常性的联系，比如每天的家园练习本，每周的电话沟通，每个月的专程面谈。如果你觉得面谈比写字来得轻松，就请老师安排一个双方都方便的时间。不过即使时间很充裕，也尽量让谈话内容简洁高效，免得老师不敢再和你“约会”。 对孩子：让他成为这种联系的润滑剂 无论你采取什么方式，都尽量让孩子参与进来。可以让孩子在联系本的封面上画上自己喜欢的标记，或者委派他当小信使，担当传递联系本的重任。 3、感谢 对老师：及时表达感激和表扬 即使你对老师的.工作有不满或建议，也首先要表达感激。这不单是为了讨老师欢心，而是对于除你之外对孩子花费心血最多的人的感谢和肯定。如果老师在他身上付出了额外的精力，比如孩子病了，在学习上遇到困难，或者和其他小朋友发生争执后，更应该由衷地表达感激。从老师的言谈话语中，你可以了解到她对孩子的用心程度。 对孩子：捕捉他的情感 每天孩子回家之后，注意捕捉他对于幼儿园的评价。如果他流露出“幼儿园可有意思啦”的话语，一定要原封不动地转达给老师。 5、关注 对老师：关心幼儿园的各项活动 即使你的工作很忙，也最好能拿出一点时间关心一下幼儿园最近在做什么，然后想办法参与进去。如果老师带领孩子制作八月十五的花灯，你可以抽些时间给孩子整理些需要的工具或者帮助他完成一些需要心灵手巧才能完成的环节。如果最近的主题是养蚕，你可以给他讲讲你小时候养蚕的故事，或者在网上给他收集一些相关图片。最后不要忘记把你所做的工作记在联系本上，让老师知道你在家里进行的配合，这样会增进彼此的友谊。 对孩子：让他感受到你的重视。 老师分配的任务小朋友总是相当重视，而你的关注，会让他投入更大的兴趣和信心。 6、意见 对老师：第一时间沟通 当你对老师的某些做法不满时，尽量在第一时间和老师沟通。如果你从孩子的口中听到一些令你不满的行为，也应该向老师提出。这个时候，不要担心老师在孩子身上打击报复。反过来想一想，当老师知道你的孩子能够将在幼儿园发生的事情转述给家人时，她会对自己的行为有所约束。如果老师的做法已经到了你所不能接受的程度，你可以直接找园长沟通。任何一个有职业素养和管理水平的园长，都不会把你的话直接传到老师口中。 对孩子：避开他 一般情况下，你和老师就不同意见展开的对话，最好不当着孩子的面进行。 家长怎样和幼儿园老师搞好关系2 与幼儿园老师沟通的技巧 1、不要等到孩子有了严重问题才去找老师。 心理学家认为，在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。 2、所有的父母都认为自己的孩子是好的，犯错误是偶然所为。 专家常提醒父母：“请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。”凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感。 3、即使家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要对老师好的一面加以肯定。 4、即使家长希望老师听听自己的意见，也不要伤老师的面子。 较好的做法是，首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法是有道理时，老师是能够认真听取家长意见的。 5、不要因为不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题。 尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解。 6、“我的孩子是很乖的，怎么会在幼儿园里调皮捣蛋呢?” 所有家长都认为自己对孩子最了解。每当老师对孩子提出不同看法时，家长往往很不高兴。孩子在幼儿园的表现完全和在家时不一样，这样的现象是经常发生的。老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子。 7、尽管家长有进行合作的诚意，但是老师是否会显出不愿意配合的意思? 如果出现这种情况，那么家长们之间可以互通情况，必要时向园方或其它有关方面反应，以便及时进行干预。