儿子出生时间2010年8月22日18点50分帮忙给起个名字。姓薛
男孩：
晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思，读shèng；“睿”是智慧的意思）
天佑（生来就有上天庇佑的孩子）
文昊（昊的字意是：广大无边）
黎昕
(黎：黎明昕：明亮的样子
)
远航（好男儿，就放他去远航吧）
旭尧
(旭：旭日尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人
)
伟祺（有伟大的成就，才财兼备）
越彬
（具有松柏般的品性，聪明机敏，不畏艰险）
靖琪
（靖：平安
琪：美玉
）
浩宇
（胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）
修完《教育社会学》,对教育以及社会的看法发生了哪些变化
教育社会学中，把学校看作是一种社会制度，肯定教育的社会功能这些思想主要来源于社会学的贡献。早期的社会学家孔德、 斯宾塞、华德（Lester Ward）等人均很重视教育的社会功能。孔德从两个方面建立了社会学的研究框架，即社会动学与社会静学，前者研究社会进步，后者研究社会秩序。孔德本人对前者较为关心，曾提出社会进化的三阶段法则，这一理论对以后社会学的发展曾有过重大的影响。由于教育与社会进步之间的密切关系十分明显，早期的社会学家都围绕这两个方面进行了研究。孔德研究社会的目的旨在实证地和科学地解释社会，其研究视野指向“社会秩序和进步”，对如何维护社会秩序提出建议。孔德认为社会是个集体性质的有机体，只有集体的所有成员同时得到发展，社会才能得到发展。从这一观点出发，孔德认为教育体系是联系和组成社会的中心要素，教育的任务乃是协调社会，学校的普及乃是稳定社会的基础。教育社会学作为一项专门学问是从近代西方开始的。美国于1883年出版社会学家L.F.沃德著《动态社会学》一书，内列 “教育与社会进步之关系” 专章。他认为人类有足够力量控制自然力和社会力以达到社会进步的目的，教育是实现这一目标的根本途径。1899年出版社会学家、教育学家J.杜威著《学校与社会》一书。他认为，学校制度的改变深受社会进化历程的影响，儿童学校生活应是自然、社会及个人三者的融合；教育的浪费在于学校与社会实际脱节。法国于1922年出版社会学家┵.迪尔凯姆（旧译杜尔干）著《教育与社会学》一书。根据他的观点，为教育下的定义是：“教育是年长的一代给未能适应社会生活的年轻一代所施加的影响，其目的在于发展其生理、智慧和道德三类品质，使其适应政治社会和具体环境对个人提出的要求。”他认为“教育就是系统地将年轻一代社会化”；教育最基本的功能，是把人从个体人转化为社会人，通过这个过程把儿童与社会联系起来。他还认为教育思想和课程是由更广泛的社会秩序决定的，而社会的继续生存又依赖教育这个基本因素。学术界一般认为迪尔凯姆是教育社会学的奠基人。
20世纪初，教育社会学进入扩展时期。在美国，曾任华盛顿大学校长的社会学家H.苏扎洛于1907年正式开设教育社会学课。1916年，美国哥伦比亚大学设立教育社会学系。1917年，出版W.R.史密斯著《教育社会学概论》，这是第一本讲授教育社会学的教科书。1923年，美国正式成立教育社会学学会。1927 年， E.G.佩恩创办《教育社会学杂志》。此后，这门学科的研究和教学工作发展更快，并以美国为中心，日益推广到其他各国。
杜威，美国实用主义哲学家、社会学家和教育家。主要著作有
1．《我的教育信条》，纽约：E.L.凯洛格出版公司，1897年。
2．《学校与社会》芝加哥：芝加哥大学出版社，1899年初版，1915年修订版。
3．约翰·杜威《伦理学》，纽约：亨利?霍尔特出版公司，1908年初版，1932年修订二版；与J.H.塔夫茨合著。
4．《我们怎样思维》，波士顿：D.C.希斯出版公司，1910年初版，1933年修订二版。
5．《学校与社会》（修订二版），芝加哥：芝加哥大学出版社，1915年。
6．《民主主义与教育》，纽约：麦克米伦出版公司，1916年。
7．《哲学的改造》，纽约：亨利?霍尔特出版公司，1920年。
8．《人性与行为》，纽约：亨利?霍尔特出版公司，1922年。
9．《经验与自然》（修订二版），伊利诺伊州，LaSalle：公开法庭出版公司，1958年。
10．《公众及其问题》，纽约：亨利?霍尔特出版公司，1927年。
11．《对确定性的寻求》，纽约：弥恩顿?贝尔奇出版公司，1927年。
12．《新旧个人主义》，纽约：弥恩顿?贝尔奇出版公司，1930年。
13．《哲学与文明》，纽约：弥恩顿?贝尔奇出版公司，1931年。
14．《艺术即经验》，纽约：弥恩顿?贝尔奇出版公司，1934年。
15．《逻辑：探究的理论》，纽约：亨利?霍尔特出版公司，1938年。
16．《经验与教育》，纽约：麦克米伦出版公司，1938年。
17．《今日世界的民主主义与教育》，纽约：伦理文化学会，1938年。
18．《现代世界的智慧》，纽约：现代图书馆，1939年。
19．《自由与文化》，纽约：普特南父子公司，1939年。