老师是辛勤的园丁，培养着一批批学生。老师传授给学生知识，教学生做人的道理。
老师对学生无私的爱和鼓励，指引他们前进的方向。
没有教不好的学生，只有不会教的老师。
一个好老师对学生有很大的影响。电影《放牛班的春天》马修老师，把一群公认为的“坏学生”变得越来越好。他的到来，影响了莫翰奇的人生，让他成为著名的指挥家。
01
马修在人生低谷的时候应聘当老师。他任职的地方是青少年偏差的辅助院，名为池塘畔底。
他第一天到来就感受到学生们的疯狂，让他害怕。
学生恶作剧打伤麦神父，院长大发雷霆。院长坚持一犯规就处罚。
所有的学生集中在一起，气氛压抑紧张。院长说如果三秒内找不到凶手，所有的学生轮流都要受到处罚，除非自首或者同学揭发检举。如果找不到凶手，取消课外活动和禁止亲友探望。
马修说，这样是鼓励学生告密。
上一位老师因为没收学生的烟，胳膊上被剪刀刺伤，他选择辞职。他走时告诉马修班级里要当心莫翰奇，并告诉是盖贺克打伤神父的眼睛。
他说，学生是天使的脸庞，魔鬼的心肠。一犯错，就处罚，只有这样做，他们才会懂。
马修第一天上课，学生们在教室里打打闹闹。
在教室的骷髅架上，学生塞了一根烟。他说，上课时间不许抽烟，大家一视同仁，谁也不能例外。
他没有质问是谁做得坏事，而是用幽默化解了学生的恶作剧。
他被绊倒，手上的包被学生抢来抢去。
院长来了质问他，是不是又是站在他旁边的学生葛贺克捣乱。马修帮他掩饰说让他去黑板写字。
葛贺克一种不敢相信的眼神看着他，他从未想过老师会偏袒。其他学生窃窃私语，觉得不可思议。
他让葛贺克罚站，告诉他们别耍花招，他并不好骗。
02
学生们需要老师的肯定，需要去了解，懂得他们而不是粗暴打压。
他让表现差的学生莫翰奇监督其他学生。
其他同学听后哄堂大笑，因为他在其他学生的眼中表现不好，经常被罚，被关禁闭。
马修喊他为天使，这样做，说坏学生对同学最有影响力。
马修知道打伤神父的是葛贺克。马修没有把他带到院长那里，而是和他达成协议。
马修让他知道犯了错误，用行动去弥补，让他利用课余时间照顾神父。
神父的眼睛恶化需要住院，葛贺克很担心，问马修神父会不会死。
马修安慰他。
马修回教室的时候，看到莫翰奇在黑板上画他，他没有批评，而是画了他的侧影，并在鼻子处加点颜色，并告诉他如果微笑一点更好。
他见招拆招，用自己独特的方法化解尴尬，给予孩子们足够的尊重与理解。
他为了更好的了解他们，让学生在一张纸上写上名字，未来希望从事的职业。
每个学生都很认真填写，像是换了一个人似的。
他第一天下来，感觉到很疲惫，害怕校长，也害怕学生，感觉他们会随时取他性命。
几个学生把他的皮包从柜子里撬走，他发现后，没有责怪。萧老师发现学生做坏事，马修偏袒他们。
学生们一起唱歌取笑他，笑他光头。他只是告诉学生唱歌发音不对，纠正他，而没有责骂他们。
他们吃饭的时候，学生吵闹，萧老师大吼一声，立刻安静下来。萧老师遵循，孩子一犯错，就处罚。
孩子根本不服，被压制，只是得到片刻的安宁。
其他老师看到的是孩子邪恶的一面，遇到捣蛋的学生只会用最粗暴的手段打压，关禁闭，体罚。
这样只会适得其反，让学生叛逆心更重，破罐子破摔。
他们没有试着去了解孩子的内心，发现他们的美。
马修问自己，难道学生们真的无药可救。他曾经发誓再也不作曲，为了学生破例。
他是发自内心爱孩子，包容孩子，看到孩子可爱的一面。
03
只要有爱，凡事都有可能。
马修为学生编歌，歌词是他们是池塘畔底辅助员的菁英，所以才令人伤透脑筋。
马修的歌词说他们是菁英，给他们自信，给他们一种心理暗示，让他们认为是优秀的人。
莫翰奇犯错被关禁闭，不允许出来。妈妈探望他，马修撒了一个善意的谎言，告诉妈妈，他没犯错，只是牙齿痛去看医生。
妈妈对他失望透顶，儿时偷窃，性格孤僻，曾经多次被学校开除。
莫翰奇经常调皮捣蛋干坏事。马修看出来粗暴无礼不是他的本性，只是缺少肯定，缺少被爱。
马修发现莫翰奇的唱歌天赋，让他参加合唱团。
马修指导他发音，教他唱歌。莫翰奇沉浸在音乐之中，有着越来越多的笑容。
马修告诉他妈妈，莫翰奇有着唱歌的天赋，天性敏感，建议让他去音乐学院学习。
莫翰奇发现马修和他妈妈一起聊天，用墨水泼马修。马修取消他独唱的资格。
大合唱那天，马修让莫翰奇独唱。从马修肯定的眼神里，莫翰奇领略了好多东西，有着骄傲，有着被宽恕的喜悦。
学生在马修老师的影响下，变得越来越快乐。课余的时间，马修和学生们踢球，玩游戏。学生们犯错越来越少，笑容越来越多。
04
马修因为带孩子出游，学校被孟丹烧毁。校长晋升机会泡汤，开除马修，禁止学生送他。
马修走的时候，地上到处都是学生为他叠的纸飞机，上面写着学生们的不舍。
楼上不断地飞出学生们的纸飞机，学生挥着手给他告别，看了让人泪目。
莫翰奇妈妈遵从马修建议，把他送到音乐学校，成了著名的音乐家。马修把学生当成是自己的孩子，给予他们足够的爱和信任，给他们带来快乐，改变了他们的人生。
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