图的名词解释
图 拼 音 tú 部 首 囗 笔 画 8 五 行 火 繁 体 图 五 笔 LTUI 生词本 基本释义 详细释义 1.用绘画表现出来的形象；图画：地～。蓝～。绘～。插～。制～。看～识字。 2.谋划；谋求：～谋。力～。 3.贪图：唯利是～。不能只～省事，不顾质量。 4.意图；计划：良～。宏～。 5.绘；画：绘影～形。 6.姓。 相关组词 画图 [huà tú] 1.画图形（多指图样或地图）：～员。 图像 [tú xiàng] 1.画成的形象。 图形 [tú xíng] 在平面上表示出来的物体的形状。 图画 [tú huà] 用线条或色彩构成的形象。 图书 [tú shū] 图片和书刊，一般指书籍：～目录。～资料。 [tú shu] 指图章。 发奋图强 [fā fèn tú qiáng] 下定决心，努力追求进步。 版图 [bǎn tú] 原指户籍和地图，今泛指国家的领土、疆域：我国～辽阔。 绘图 [huì tú] 绘制图样或地图等。 插图 [chā tú] 书刊文字里加插的图画。能够帮助说明内容，或增强艺术感染力。如百科词典、科学著作和文学作品中的插图。 企图 [qǐ tú] 1.图谋；打算（多含贬义）：敌军～逃跑，没能得逞。 图谋不轨 [tú móu bù guǐ] 不轨：越出常轨，不守法度。谋划越出常规、法度之事。 励精图治 [lì jīng tú zhì] 振奋精神，想办法把国家治理好。《宋史·神宗纪赞》：“励精图治，将大有为。” 图文并茂 [tú wén bìng mào] （同一书刊的）图画和文字都很丰富精美。 试图 [shì tú] 打算：～闯出一条新路。
图式名词解释
图式的名词解释是人脑中已有的知识经验的网络。 所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。社会知觉的基础是被认知事物本身的属性，但认知者的主观因素也会对社会知觉的过程和结果产生重要的影响。这包括认知者的经验、认知者的动机与兴趣、认知者的情绪。 其中个体过去的经验不同，对相同的对象的认知也会有不同的结果，现代社会心理学用图式概念来解释这一现象。进行社会知觉时，图式对新觉察到的信息会起引导、组合的作用。 概念产生过程： 在皮亚杰认知发展理论中，图式是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元。一个人的全部图式对组成一个人的认知结构。 图式这一概念最初是由康德提出的，在康德的认识学说中占有重要的地位，他把图式看作是潜藏在人类心灵深处的一种技术，一种技巧。因此，在康德那里，图式是一种先验的范畴。 当代知名的瑞士心理学家皮亚杰通过实验研究，赋予图式概念新的含义，成为他的认知发展理论的核心概念。按照皮亚杰的理论，儿童的心理结构或认知结构，正是在与环境的不断的适应过程中，在这种动态的平衡过程中形成和发展的。 因此，他提出主体与客体的相互作用的活动是认知结构产生的源泉，让儿童获得充分活动的机会。