近日
教育部发布关于
《中小学教师实施教育惩戒规则
（征求意见稿）》公开征求意见的通知
征求意见稿指出
教育惩戒是教师履行教育教学职责的
必要手段和法定职权
其中教育惩戒分为
一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒、强制措施
四个层级
一般惩戒
教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可以采取以下方式当场进行教育惩戒：
◆ 点名批评；
◆ 责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；
◆ 适当增加运动要求；
◆不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省；
◆暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品；
◆课后留校教导；
◆学校校规规定的其他适当措施。
学生扰乱课堂或者教学秩序，影响他人或者可能对他人造成伤害的，教师可以采取必要措施，将学生带离教室或者教学现场，暂时隔离。
教师对学生实施前款措施后，应当视情况以适当方式告知学生父母或者其他监护人（以下称家长），要求家长共同做好对学生的教育工作
较重惩戒
学生违反校规校纪，情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的，教师经学校德育工作负责人同意，可以实施以下教育惩戒措施，并应当通知家长：
◆暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动；
◆承担校内公共服务任务；
◆由学校学生德育工作负责人予以训导；
◆在学校设置的专门教育场所隔离反省或者接受专门的校规校纪、行为规则教育；
◆要求家长到校陪读；
◆学校校规规定的其他适当措施。
严重惩戒
学生违规违纪、行为失范，屡教不改的，或者严重影响教育教学秩序的，或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的，教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒：
◆给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育；
◆由法治副校长或法治辅导员予以训诫；
◆ 安排专门的教育场所，由专业人员进行辅导、矫治；
◆ 改变教育环境或者限期转学；
◆学校校规规定的其他适当措施。
对违规违纪情节严重，或者经教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给与警告、记过、留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。
学生行为涉嫌违法、犯罪的，学校应当移送司法机关处理。对严重不良行为或者因违法、轻微犯罪行为但不予行政、刑事处罚的学生，学校可以按照法定程序，建议将其转入专门学校教育矫治。
强制措施
教师发现学生携带、使用违规或者违法危险物品的，应当予以制止、暂扣并通知家长，情况严重的，应当报告学校。
暂扣的违规物品应当在适当时候交还学生家长。违法、危险物品应当予以没收或者报告公安机关、安全生产管理部门等有关部门依法处理。
教师发现学生行为具有危险性，应当采取必要措施予以制止；发现学生藏匿违法违规物品的，应当责令学生交出或者对其藏匿物品的课桌、储物柜等进行检查。
学生行为损害公共财物或者他人物品的，应当依法予以恢复原状或者赔偿。
同时提出， 明令禁止：
教师在教育教学管理、
实施教育惩戒教育过程中，
不得有下列行为。
▼
★以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；
★超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；
★辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；
★因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；
★因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒；
★其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。
家长和心理老师们普遍认为
在进行教育惩戒时
需要有艺术性
教师的心理健康
以及学生惩戒后的心理情绪变化
都需要关注
教师惩戒
需避免情绪化
一名不愿透露姓名的中学老师表示，当下的老师背负了多重压力，当学生出现作业完成质量不高、不遵守上课秩序等情况时，容易使老师情绪失控，做出责骂学生，甚至体罚的情况。
在此次征求意见稿中，教育部明确提出：教师不得因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒等。
惩戒后需
关注学生心理变化
南宁二中心理学高级教师谭行绩表示，学生存在个体差异，老师对学生进行惩戒前，要考虑学生自身的心理承受能力，惩戒过程当中，要关注学生的心理和情绪的变化，并且对学生进行惩戒后，也要及时关注学生的情绪、行为表现等。
设“情绪观察员”
留意同学思想变化
全国人大代表、崇左市高级中学教研主任、英语教师黄花春说，学校应时刻关注学生的心理健康。配备心理老师、心理咨询师、心理咨询室。在班上，安排部分同学担任“情绪观察员”，以便观察掌握一些特殊情况学生的思想情况，及时向老师反馈。
家长应让孩子
感觉到爱
南宁市关心下一代工作委员会空中家长学校讲师苏倡认为，惩戒的度如何把握，最终还是得回归到家长和老师的有效沟通、老师的情绪管理以及提升家长智慧等方面，用科学有爱的方式去引导孩子，才能真正达到教育孩子的目的。
对此，你怎么看？
你支持教育惩戒吗？
| 来源：教育部、南国早报返回搜狐，查看更多
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